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教育

其“原则”刚刚在通知中详细说明

2006年12月,教育部发布了个性化课程和专业课程,以明确教育部优先改革政策的实施,发布了“原则和条件”(第1圈)

除了确认现在有必要依靠两种类型的大学,特别是学校教育,在阳光下没有什么新东西

一方面,“普通”大学提供的课程将涉及大多数学生

另一方面,优先教育特别关注249,“学校和野心学校”以及他们的在线学校

对他们来说,有两个关键词:个性化和专业化

因此,Gilles De Robin告诉她,她强调需要一个个性化的课程,并鼓励人才 - 提示或手册和知识分子,无论如何,出生

“使用个性化教育的成功计划(PREP,小时支持时间的替代方案 - 编辑器)必须是一种特权,”阅读文本和“仍然存在或正在出现的困难应该被称为个性化支持”

检查机构负责组织“技术书籍的开发”,并确保它是“从小学探索每个学生的个人旅程”

目的:控制,作为所有核心知识,对年轻人来说很难,这个结束然而,目标是邀请早期教育

因此,在大学的教育优先权下 - 只有他们 - “发现专业流程”的机会将成倍增加,而不是(而不是3)甚至是先进的第四类

与此同时,优秀的学生 - 那些优秀或非常好的专利 - 将于2006年9月离开学校董事会并通知部长

首先,回应这份通告,SNES-FSU--中学工作人员的联盟 - 实际上并不是恶毒的

考虑到这种政策“社会组织分类”,工会要求它放弃并做出回应,因为在12月份启动了国家请愿(2)

(1)第14号官方公报,可在该部网站上查阅:http://www.education.gouv.fr(2)http://www.snes.edu/ petition Bertrand Mary - Noel

作者:东方巽聋

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